Национальная стратегия развития образования Республики Таджикистан на период до 2030 года является основой эффективной системы образования, обеспечивающей всесторонние и равные возможности для развития способностей, интеллектуального развития, трудоустройства и повышения благосостояния населения Республики Таджикистан. Об этом сообщила руководитель Профсоюза работников образования и науки Республики Таджикистан Зулхия Нозакзода в ходе Специальной конференции Европейского комитета профсоюзов образования (ЕКПО), которая прошла в городе Льеж Королевства Бельгия. Об этом сообщили в пресс-центре Министерства образования и науки Республики Таджикистан.

Зулхия Нозакзода также отметила, что Долгосрочная стратегия сферы образования отражает преимущества социально-экономического развития Республики Таджикистан в Национальной стратегии развития Республики Таджикистан на период до 2030 года.

Она отметила, что целью реформ в системе образования является создание качественной и доступной системы обучения для всех граждан на протяжении всей жизни для  обеспечения экономики страны компетентными кадрами на основе современной и инновационной инфраструктуры и технологий.

В ходе конференции президент ЕКПО Ларри Фланаган и директор ЕКПО Сьюзан Флокан, министр образования Королевства Бельгия, министр образования франкоязычной части Королевства Бельгия выступили по вопросам статуса учителей в обществе, качества образования, состояния качества образовательных программ, социального партнерства, проблем и перспектив в сфере образования.

Также в ходе конференции Зулхия Нозакзода вручила Премию Коунки Дамиановой в 2022 году Борке Виснич, представителю Профсоюза образования Республики Сербия. Напоминаем, что Зулхия Нозакзода была награждена Премией Коунки Дамиановой в 2018 году.

Напоминаем, что Специальная конференция Европейского комитета профсоюзов образования проводится один раз в два года и принимает резолюции и соответствующие решения по вопросам профсоюза и образования. В работе конференции принимают участие представители Европейского комитета профсоюзов образования и представители организаций-членов Комитета, которые обсуждают вопросы повышения статуса учителей в обществе, защиты социальной поддержки учителей, качества образования, социального партнерства, доступа к образованию.

Источник: НИАТ «Ховар»