15-летний Хоркаш (имя дословно переводится как «несущий колючки») мечтает об одном – поскорее получить паспорт и поменять свое имя. По словам мальчика, именно из-за своего имени он постоянно становится объектом насмешек и издевательств со стороны сверстников.

Каждый раз, когда учителя читают его имя по журналу, одноклассники начинают подшучивать и смеяться над ним.

«Даже во время школьной перемены одноклассники не перестают издеваться, и часто это заканчивается дракой. Из-за этого имени я постоянно страдаю», - вздыхает Хоркаш.

По его словам, у него начались комплексы, он начал с боязнью ходить в школу и в целом стал замкнутым и скованным.

Психологи отмечают, что любые виды насилия в школе – физическое либо психологическое – имеют необратимые последствия для ранимой психики ребенка, и зачастую дети, подвергшиеся жестокому обращению, не желают больше ходить в школу.

В новом докладе ЮНЕСКО отмечается, что миллионы девочек и мальчиков в мире каждый год страдают от насилия в школе. 34% учащихся в возрасте от 11 до 13 лет сообщили об издевательствах и запугиванию, которым они подвергались в прошлом месяце, при этом 8% указали на ежедневный характер издевательств и запугивания. Об этом свидетельствуют данные 19 стран с низким и средним уровнем дохода, которые были проанализированы в докладе «Насилие и запугивание со стороны сверстников в школе: Глобальный доклад о положении дел». Такая же ситуация наблюдается и в таджикских школах.

В частности, президент Таджикистана Эмомали Рахмон на недавней встрече с активом столицы, состоявшейся 15 февраля, выразил обеспокоенность увеличением числа потасовок среди школьников, отметив, что «подобные инциденты в большинстве случаев заканчиваются групповыми разборками, грубым нарушением общественного порядка и приводят к трагической смерти». По его словам, за последнее время свыше 120 несовершеннолетних уличили в совершении преступлений, из которых 28 являются учениками школ.

​Абдухалим Гаффоров, депутат таджикского парламента, считает, что для предотвращения подобных жестоких случаев необходимо тесное взаимодействие между министерством образования и родителями. «Конечно, в советское время тоже были проблемы. Но не в таком размахе, как сегодня. Тогда была цензура и соответствующие структуры строго проверяли все фильмы на предмет сцен насилия и непристойностей», - сказал он.

Несколько лет назад в средних школах страны реализовывался совместный проект USAID и Академии образования Таджикистана «Безопасная школа», направленный на профилактику насилия в школьной среде. Исследование в рамках проекта показало, что 3% учащихся постоянно испытывают такое беспокойство, что не могут спать по ночам, а 23,9% учащихся ощущают такую безнадежность, что не могут заниматься обычными делами. 12,6% учащихся в течение последнего года серьезно подумывали о самоубийстве. Указанные проблемы непосредственно связаны с проявлением насилия, прежде всего в школьной среде.

Психолог Латофат Назарова говорит, что больше всего жестокое отношение среди школьников сказывается на детях, склонных к меланхолии. «Такие дети держат все переживания в себе, часто подавлены и заболевают, у них плохой аппетит. Я считаю, что в каждой школе должен быть психолог. Минобразования связывает конфликты в школьной среди с социальным неравенством, в связи с чем 9 лет назад была введена единая школьная форма. Но это не решило всех проблем», - говорит она.

Эксперты считают, что агрессию в детях порождает дискриминация в школе, а также пропаганда насилия и жестокости по ТВ.

Источник: Радио Озоди